Vorschau Offener Ganztag für Kooperationspartner/-innen

Zufriedenheit mit dem offenen Ganztag im Überblick

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Ich bin zufrieden mit der Verzahnung von Unterricht und Ganztag.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden mit den Angeboten zur Interessensförderung, die wir im Ganztag machen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden mit dem Förderangebot (z. B. Deutschförderkurs) im Ganztag.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden damit, wie die Hausaufgabenbetreuung im Ganztag läuft.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden mit dem sozialen Miteinander im Ganztag.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden damit, wie die Kommunikation rund um den Ganztag läuft.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden damit, wie ich mich an der Gestaltung und Weiterentwicklung des Ganztags einbringen kann.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden mit den Räumen und der Ausstattung im Ganztag.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden mit dem Angebot und der Organisation des Mittagessens.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Klima: Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler im Ganztag

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Ich habe den Eindruck, dass die Schülerinnen und Schüler gerne am Ganztag teilnehmen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich habe den Eindruck, dass sich die Schülerinnen und Schüler im Ganztag wohlfühlen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich habe den Eindruck, dass sich die Schülerinnen und Schüler im Ganztag sicher fühlen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Klima: Umgang zwischen Schülerinnen und Schülern im Ganztag

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Die Schülerinnen und Schüler gehen im Ganztag freundlich und respektvoll miteinander um.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Es herrscht ein Gemeinschaftsgefühl zwischen den Schülerinnen und Schülern.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Im Ganztag helfen sich die Schülerinnen und Schüler untereinander.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Klima: Regeln im Ganztag

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Die Schülerinnen und Schüler kennen die Regeln, die im Ganztag gelten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Es gibt einheitliche Regeln für das soziale Miteinander am Vormittag und am Nachmittag.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schülerinnen und Schüler halten sich im Ganztag an die vereinbarten Regeln.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Wir stimmen uns mit den Lehrkräften über den Umgang mit Regelverstößen ab.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Wenn sich Schülerinnen und Schüler im Ganztag nicht an die Regeln halten, informieren wir die Lehrkräfte.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich kann mich im Ganztag gut durchsetzen - die Schülerinnen und Schüler hören auf mich.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Klima: Kollegiale Arbeitsatmosphäre im Ganztag

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Die im Ganztag tätigen Personen gehen wertschätzend miteinander um.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Den im Ganztag tätigen Personen gelingt ein Austausch auf Augenhöhe.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die im Ganztag tätigen Personen können sich aufeinander verlassen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die im Ganztag tätigen Personen unterstützen sich gegenseitig.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Mittagessen: Qualität

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Das Mittagessen schmeckt mir.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Essensportionen sind groß genug.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Verschiedene Ernährungsgewohnheiten werden ausreichend berücksichtigt (z. B. vegetarisch).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Das Essensangebot ist ausreichend abwechslungsreich.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Es wird ausreichend auf ein gesundes Essensangebot geachtet (mit viel Obst, Gemüse etc.).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Beim Mittagessen steht genug kostenloses Trinkwasser bereit.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Mittagessen: Organisation

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Die Abläufe beim Mittagessen funktionieren gut.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Aufsicht beim Mittagessen achtet darauf, dass sich alle an die Regeln halten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Für das Mittagessen haben die Schülerinnen und Schüler genug Zeit.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Mittagessen: Raumsituation

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Die Schülerinnen und Schüler fühlen sich im Essensraum wohl.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Essensräume sind gut gestaltet (z. B. Anordnung der Tische, Ausstattung, Platzangebot).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Lautstärke beim Essen ist in Ordnung.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Raumkonzept: Raumangebot für Schülerinnen und Schüler

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Die im Ganztag vorhandenen Räume sind gut geeignet, um in Ruhe zu lernen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die im Ganztag vorhandenen Räume bieten ausreichend Gelegenheiten für informelle Begegnungen unter Schülerinnen und Schülern.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die im Ganztag vorhandenen Räume bieten ausreichend Möglichkeiten zur Entspannung.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die im Ganztag vorhandenen Räume bieten ausreichend Möglichkeiten für kreative Aktivitäten und Freizeitinteressen (z. B. zum Basteln).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Es gibt genügend räumliche Möglichkeiten für Sport und Bewegung.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Raumkonzept: Ausstattung für Schülerinnen und Schüler

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Im Ganztag gibt es genügend altersgerechte Spiele und Materialien für die Schülerinnen und Schüler (z. B. Brettspiele, Bastelsets).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Im Ganztag gibt es genügend Lernmaterialien (z. B. zusätzliches Arbeitsmaterial, passenden Schulbücher und Arbeitshefte).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Im Ganztag stehen genügend digitale Endgeräte zur Verfügung, die zum Lernen und für Aufgaben genutzt werden können (z. B. Tablets).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Raumkonzept: Ausstattung für Mitarbeitende des Ganztags

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Die vorhandenen Räume bieten ausreichend Möglichkeiten zum ungestörten Arbeiten (z. B. für Berichte oder Vorbereitungen im Team).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die technische Ausstattung (z. B. Computer, Drucker, Internetzugang) ist ausreichend.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die vorhandenen Räume bieten ausreichend Möglichkeiten, um Materialien und persönliche Arbeitsmittel zu verstauen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Mitwirken und Mitgestalten im Ganztag

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Ich kann eigene Ideen in die Gestaltung des Ganztags einbringen (z. B. bei Angeboten oder Projekten).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Meine Ideen zur Gestaltung des Ganztags werden ernst genommen (z. B. von Kollegium oder Leitung).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich kann den Ganztag aktiv mitgestalten (z. B. durch eigene Ideen oder Verantwortung in Angeboten).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich kann aktiv zur Weiterentwicklung des Ganztags beitragen (z. B. durch Feedback).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Hausaufgabenbetreuung: Miteinander und Regeln

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In der Hausaufgabenbetreuung gelten klare Regeln.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung achte ich darauf, dass die Regeln eingehalten werden.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung herrscht ein wertschätzender Umgang miteinander.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung trauen sich die Schülerinnen und Schüler um Hilfe zu bitten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung ist es ruhig genug zum Arbeiten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Hausaufgabenbetreuung: Effektive Zeitnutzung

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In der Hausaufgabenbetreuung fangen die Schülerinnen und Schüler zügig an zu arbeiten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schülerinnen und Schülern bekommen von uns schnell Hilfe, wenn sie welche brauchen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung arbeiten die Schülerinnen und Schüler konzentriert.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Dauer der Hausaufgabenbetreuung reicht aus, um die gestellten Hausaufgaben zu bearbeiten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Schülerinnen und Schüler, die mit ihren Hausaufgaben fertig sind, nutzen die restliche Zeit für andere Lernaktivitäten (z. B. Lesen, Vokabeln wiederholen).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Hausaufgabenbetreuung: Selbständiges Arbeiten

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In der Hausaufgabenbetreuung arbeiten die Schülerinnen und Schüler selbstständig an ihren Hausaufgaben.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung suchen sich die Schülerinnen und Schüler bei Unklarheiten selbstständig Hilfe, z. B. mittels Merkhefts oder Lehrbuch (ohne gleich die Betreuerinnen bzw. Betreuer zu fragen).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung helfen sich die Schülerinnen und Schüler gegenseitig.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung dürfen die Schülerinnen und Schüler Aufgaben auch gemeinsam bearbeiten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Hausaufgabenbetreuung: Unterstützung durch Betreuungspersonen

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In der Hausaufgabenbetreuung motiviere ich die Schülerinnen und Schüler, sich anzustrengen (loben, Mut machen).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
In der Hausaufgabenbetreuung gebe ich bei Bedarf Tipps und individuelle Hilfestellungen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Betreuerinnen und Betreuer überprüfen, ob die Schülerinnen und Schüler die Hausaufgaben vollständig erledigt haben.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Hausaufgabenbetreuung: Schulinterne Vereinbarungen

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An der Schule gibt es ein Konzept, wie die Hausaufgabenbetreuung ablaufen soll.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
An der Schule ist vereinbart, wie wir unterstützen, wenn Schülerinnen und Schüler in der Hausaufgabenbetreuung mit ihren Aufgaben nicht weiterkommen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
An der Schule ist vereinbart, wie wir damit umgehen, wenn Schülerinnen und Schüler in der Hausaufgabenbetreuung vor Ablauf der Zeit fertig sind.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
An der Schule ist vereinbart, wie wir damit umgehen, wenn Schülerinnen und Schüler in der Hausaufgabenbetreuung nicht mit ihren Hausaufgaben fertig werden.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Als Betreuungsperson habe ich Zugang zu allen benötigten Lehr- und Lernmitteln (z. B. Schulbücher, Arbeitshefte, Lösungshefte).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Hausaufgabenbetreuung: Information und Kommunikation mit Erziehungsberechtigten

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Die Erziehungsberechtigten werden darüber informiert, wer als Ansprechperson für die Hausaufgabenbetreuung zuständig ist.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Erziehungsberechtigten werden über die grundsätzliche Gestaltung der Hausaufgabenbetreuung informiert.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Erziehungsberechtigten werden informiert, wenn bei ihrem Kind in der Hausaufgabenbetreuung Schwierigkeiten auftreten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

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