Vorschau KESCH für Weiteres päd. Personal

KESCH im Überblick

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin damit zufrieden, wie die Willkommenskultur für Eltern/Erziehungsberechtigte an unserer Schule ausgestaltet ist und gelebt wird.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin damit zufrieden, wie der Informationsaustausch zwischen Schule und Eltern/Erziehungsberechtigten funktioniert.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin damit zufrieden, wie die Gespräche mit den Eltern/Erziehungsberechtigten verlaufen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin damit zufrieden, wie Schule und Eltern/Erziehungsberechtigte kooperieren, um das Lernen der Schülerinnen und Schüler zu unterstützen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin damit zufrieden, wie sich die Eltern/Erziehungsberechtigte an der Schule einbringen können.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Gemeinschaft und Willkommenskultur

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Ich achte in meiner Arbeit darauf, dass sich Eltern/Erziehungsberechtigte an unserer Schule willkommen fühlen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich sehe Eltern/Erziehungsberechtigte als wichtigen Teil der Schulgemeinschaft.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich begegne Eltern/Erziehungsberechtigten mit Respekt.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich werde von Eltern/Erziehungsberechtigten respektvoll behandelt.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Gespräche mit Eltern/Erziehungsberechtigten verlaufen in der Regel in einer ruhigen und angenehmen Atmosphäre.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Kommunikation: Allgemeiner Informationsaustausch

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Wir geben Eltern/Erziehungsberechtigten alle sie betreffenden Informationen über das Schulleben (z. B. Termine, Entwicklungen).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Wir geben den Eltern/Erziehungsberechtigten die sie betreffenden Informationen rechtzeitig.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin auch spontan für Eltern/Erziehungsberechtigte ansprechbar.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Wir kommunizieren klar an die Eltern/Erziehungsberechtigten, wer die Ansprechpartner für ihre verschiedenen Belange sind.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Eltern/Erziehungsberechtigte können mich auf einfachem Weg erreichen (z. B. per E-Mail oder bei Sprechzeiten).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Wir geben Informationen so weiter, dass sie alle Eltern/Erziehungsberechtigten gut verstehen können (z. B. in einfacher Sprache oder in anderen Sprachen).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Kooperation: Aktiver Einbezug

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Die Eltern/Erziehungsberechtigten werden ausreichend oft eingeladen, bei bestimmten Projekten oder Veranstaltungen mitzumachen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schule bindet die in der Elternschaft vorhandene Expertise in schulische Aktivitäten ein.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich finde, die Eltern/Erziehungsberechtigten können sich gut in die Schulentwicklung einbringen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

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